„Mit Projekten für alle Schulformen und Jahrgangsstufen fördert das Biosphärenreservat die nachhaltige Entwicklung in der Region Thüringer Wald. Dabei ist die Zusammenarbeit mit Bildungsträgern ein wichtiger Schwerpunkt“, so Reinholz weiter.
Mit 14 Schulen der Region wurden neue Kontakte aufgebaut, mit vier Schulen gibt es bereits konkrete Absprachen für das kommende Schuljahr. Neu ist auch die jährliche zentrale Lehrerfortbildung mit Exkursionen und Fachvorträgen, in Zusammenarbeit mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien.
Ab dem nächsten Schuljahr will auch das das Gymnasium „Dr. Max Näder“ in Königsee gemeinsam und langfristig auf natur- und gesellschaftswissenschaftlicher Grundlage die nachhaltige Nutzung und Erhaltung der biologischen Vielfalt des ältesten Biosphärenreservats Deutschlands fördern. Vordergründig in den Monaten Mai und Juni soll das Biosphärenreservat thematisch in den Unterricht der Fächer Mensch-Natur-Technik (Klassenstufe 6), Biologie (Klassenstufe 9) sowie Biologie, Chemie und Geografie (Klassenstufe 11) integriert werden. Dies wird u.a. durch Exkursionen, Arbeitsaufträge und Untersuchungen sowie die Arbeit der bestehenden Umweltgruppe (Klassenstufen 5 bis 7) im Biosphärenreservat realisiert werden.
Mit einem Kooperationsvertrag besiegelten Gymnasium und Verwaltung des Biosphärenreservats ihre Zusammenarbeit auf Grundlage des UNESCO Programms „Der Mensch und die Biosphäre“.
Seit Oktober 2009 baut das Biosphärenreservat, unterstützt durch eine vom Bildungsministerium zur Verfügung gestellte Lehrkraft, ihre Angebotspalette für Schulen aus, insbesondere im Sekundarbereich II.
Die Resultate können sich sehen lassen. Seit April informieren die Internetseiten unter
http://www.biosphaerenreservat-vessertal.de, Rubrik „Für Lehrer und Schüler“, über alle neuen Angebote, gebündelt in neun Themenfelder. Neben allgemeinen Informationen zum Biosphärenreservat können sich Lehrer und Schüler über Möglichkeiten der lehrplangerechten Integration des Biosphärenreservats in den Unterricht informieren oder Anregungen zu Exkursionen, Wandertagen oder selbständigem Erkunden sammeln. Einzelne Projekte und Exkursionen werden als Impulsbeispiele vorgestellt. (PD)
